放棄750萬高薪，為技職點金才是他的財富。
樂當金牌選手的幕後推手
勤益科大助理教授 林謙育
「曾有企業對我說，先給你教師退休金600萬，還有150萬年薪，快來公司上班。」曾任南港高工冷凍空調科主任、現為勤益科大冷調空調與能源系助理教授的林謙育，婉謝高薪挖角，留在教學場域，翻轉技職教育，他想撕掉「冷凍空調」冷門科系的標籤，希望學生不再因為分數而選擇科系，也不是因為不愛念書就去做「黑手」，而是找到自己喜歡的學習方式。
撕掉技職「黑手」標籤 為學生鋪路
林謙育，從小喜歡動手拆解腳踏車，獲得第36屆國際技能競賽冷凍空調銅牌，第30屆全國技能競賽冷凍空調職類金牌，第48屆十大傑出青年，現在也是亞洲技能競賽冷凍空調職類裁判長。
林謙育拿到世界銅牌後，一家企業曾直接開出優渥條件邀請他加入，他最終選擇進入師大攻讀學位，當老師，改善技職教育。為什麼捨棄高薪？原來，林謙育曾在沒有系統化培訓的體制下參加競賽，從學生身上，看到以前的自己，他在南港高工冷凍空調科主任期間，帶領無數學生，拿下國內競賽冠軍，更是多屆國際技能競賽冷凍空調職類國手指導老師，把學生推向世界舞台，讓外界看到技職教育的可能。
翻轉刻板印象 將技職工廠改造成「觀光工廠」
「開學時，我問學生，你是因為喜歡冷調空調而選這個科系的請舉手，只有2、3位。」林謙育無奈地說，許多學生是因分數只能選擇進入冷凍空調科系，不是出於興趣。為解決科系不被認同、或是學生對未來工作想像只侷限在修冷氣、拆冰箱，林謙育決心改造實習工廠。
他帶領學生親自動手，用三年時間改造老舊工廠，油漆、鋪地板，進行水電作業和拆牆，將工廠改造成類似「觀光工廠」或「職業探索場域」的實習工廠。教學環境從老髒舊變身明亮、透明，大方歡迎家長和國中生進入參觀，了解冷凍空調科系實際在學什麼、以及未來的工作內容，從源頭解決家長的擔憂。他也將考證照的區域獨立出來，讓課程安排具有彈性，呈現科系特色。
自掏腰包團隊培訓 鼓勵比賽獎金斗內訓練物資
林謙育把參加世界競賽的經驗，運用在冷凍科的訓練體系，並組成專業的培訓團隊。剛當老師時，他住在學校宿舍，跟學生一起投入訓練。最初只有1位選手，高峰時已可來到15位選手。
培訓剛起步時，經費、材料費和設備難免不足，即使如此，他也沒讓訓練打折，自掏腰包買耗材讓選手使用，同樣要求選手住校，從早上8點練到晚上10點，專注訓練。
林謙育要求選手無論在學科、術科或技能「好還要更好」。他還希望學生養成謹慎的心態，內化成品德和態度，讓學生在業界成為具備專業價值的工程師。他還鼓勵獲獎的學長捐出部分比賽獎金，購買耗材和訓練資源，「前人種樹，後人乘涼」。
用「價值」逆轉「價格」
林謙育教學時，特別想扭轉社會上以「價格」來衡量專業服務的刻板印象。他要求學生在焊接技術上，不僅要做到「不漏」，還要做到焊料剛好、能夠滲透，他對技職教育的目標是培養專業，具備嚴謹的工序，而不只是完成任務。學生進入職場後，有足夠的專業知識，能夠與客戶討論服務的價值，而不是讓客戶只看見價格。
不僅練技術，他要求學生畢業至少擁有兩種證照以上，許多學生因為專業底蘊夠、又有證照加分，在業界表現優異，成為儲備幹部，甚至自行創業。
一日一通電話的陪賽情誼
獲得第44屆國際技能競賽「冷凍空調」職類優勝的蔡叡鴻從訓練中深刻感受林謙育的教學熱忱，「老師不只上班時間教學，下班也花時間在訓練我們。」他在高二時，儘管已拿到全國冠軍，但自認為和學長還是有差距，對自己的能力產生懷疑，「當老師來問我要不要當選手，自己哪夠格當國手？！」
林謙育拍拍蔡叡鴻肩膀說「國手人生就這麼一次，有年齡限制，過了就沒有了」，逆轉學生自信心，為自己的未來參賽、拚一把。
而在2023年第2屆亞洲技能競賽中，奪下冷凍空調職類金牌的陳思源說，在準備比賽的一年內，林謙育當時在虎尾科大任職，還是關心他的練習狀況。「老師每天打電話給我，問我練習的進度，要如何解決遇到的問題，甚至透過照片確認技術細節。」讓他在備賽中，不覺得孤單。
林謙育不僅指導技術，也關心學生的身心狀態，如果學生有需要，他甚至會帶學生去拜拜，安定心情。他讓學生藉由參賽、培訓，保送科技大學，職涯路走得更穩更扎實。
現在，林謙育轉到勤益科大教學，希望讓科技和技術做更好的介接，設計出更貼近業界的課程，跟企業對接，勾勒他心中技職教育體系的藍圖。
